702，三个基本目标 无忧中文网
对于孩子读什么样的书??家长们不能说有完全的决定权??但也差不了多少了??家长要对孩子的课外读物作到心中有数??知道他们读什么??甚至是知道他们想什么??让他们受到健康的影响??不能读到不健康的东西??至于什么样的东西是健康的??什么样的东西是不健康的??这个也是由家长说了算
你不能说家长们担心得不对??毕竟儿童的三观还处于建立阶段??读什么??想什么??对他们的三观形成有很重要的影响
你要说读了不健康的读物就一定要受到不良的影响??但其实他们那一代人或多或少都是读着这些东西长起來的??大多数人都沒成长为反党反社会的变态分子??成为反党反社会的变态分子的??也不一定就是完全因为受了小说和影视剧的不良影响
反正??安然觉得吧??让孩子们知道什么是对的??确实很重要??但同时??让他们知道什么是不对的??更重要
很多家长都只一味的想让孩子处于光明之中??黑暗和丑恶永远的隔远在他们的生活之外??那感觉就是像把孩子放在一个无菌的环境里??如果能放一辈子??那当然很好??但是现实是??孩子总要长大的??总要接触社会的??事实上??哪怕把孩子关在家里??他也并不是与社会脱节的??他总有一天要接触到阴暗的??丑恶的东西??那时候??毫无抵抗力的他又该怎样面对??是手足无措??三观塌现??感觉幻灭??还是沒有抵抗力??迅速被感染??被同化??虽然也可能一直以來的光明教育可以让他一直坚守底线??但那种冲击性的痛苦和迷茫却依旧不可避免
有人说??七零末八零初这一代人??是最后受着正宗的爱国主义教育成长起來的一代人??学校的教育是那样正面和单纯??他们从小是看着地道战??地雷战??学着雷锋??唱着“我在马路边捡到一分钱”成长起來的??等到出了社会??面对残酷的竞争之后??心理落差巨大??各种迷茫和不适应
作为这一代人??安然虽然觉得这种说法比较极端??但她当年刚一入社会??也确实是有过比较中二的时候??觉得小时候接受的教育都是他、妈、的狗屎??可后來??她又觉得那些教育本身并沒有错??无论是爱国主义教育还是其他??在孩子童年的时候??给他树立一个正直的三观是很重要的
但仅仅这样还不够
还缺失一种类似于生存或是社会的教育??让孩子可以更好的融入人群??接触社会??就像是一只幼年的小兽??它的父母总是要一步步的带着他们学习怎样走出家门??识别方向??认识天敌??学习各种逃生技巧??捕猎技巧
在这方面??西方似乎做得更早更好一些??但我们的应试教育却依然让孩子专注于书本??反而于做为人的一些基本性的生存或是自理方面的教育十分欠缺
所以??安然觉得由家长引导着孩子去看到黑暗并沒有什么不好??不能简单粗暴的告诉他们??这就是黑暗??以后你不许那么干??而是不仅要告诉他们这些不对的??更要告诉他们到底哪里不对??有什么样可怕的后果
……
呃??好吧??一提到看小说的问題??安然这只网络小说的死忠粉就有一堆的话要说??而对于脑补党來说??他们的思路总是无限宽广的??造成不能让他们随便发散??他们的想法总是拦也拦住的无限远
安然在自己演讲稿大纲上??先写下了“家长”这两个字??无论如何??在这次交流会中??在演讲稿的定位上??是要考虑到家长们的接受度??说得功利一点??首先要讨好他们??他们听进去了??孩子们才有书可看??他们觉得这些书不好??不健康??不正面??不向上??哪怕你说得天花乱坠??把小朋友们说得如醉如痴??那也是屁用不顶??还要被某些家长如临大敌的说上一句??这些书有“毒”
其实讨好家长远比讨好儿童更容易??讨好大人??只要讲一些他们想知道的东西就行了??比如??某些书很有教育意义??某些书的作者很有名??某些书曾经感动过那些名人??高大上占全了??基本大部分的家长也被讨好得差不多了
至于说这些书是不是真的很有趣……很多家长们给孩子选书并不看重娱乐性??或者说??娱乐性是被排在第二位的??而教育性才是被排在第一位的??其他国家的家长怎样是不是也这样??安然不知道??她沒接触过??木有发言权??但她知道起码中国的很多家长确实是这样沒错
你说是功利也好??是注重内涵也好??反正??孩子的兴趣是被放在最末考虑的??他们赋予这些儿童读物过多的东西??希望读了书之后??就可以长得像书的主人公所表现的那样高大上??却很少考虑孩子读书也是需要消遣的??就像很多影评人一评论商业片就总是攻击人家沒有内涵??死也不承认??观众花钱买票进电影院的目的就是为了放松??能在哈哈一笑的同时受到教育当然也很好??但排在第一位的还是哈哈一笑??生活已经够糟心的了??难道看个电影也非要接受一把再教育??大人们可以看各种小说來消遣??小朋友们也是有消遣的权利的
其实安然觉得小朋友真的是更难讨好??她深深的敬佩每一位儿童文学作家
在正常情况下??写儿童文学題材的作家都是成年人??一个成年人想知道成年人希望看什么??会为什么着迷??抓住成年人的萌点很容易
这个容易是相对的??反正??安然曾经为了支持自己喜欢的作者一路跑到了作者论坛去围观??看到很多作者感叹??读者的萌点真的不好抓啊??成年人想准确的抓住成年人的萌点都那样的难??更何况要准确的抓住儿童的萌点呢
儿童文学的作家不说一定要长一颗水晶一样的童心??但起码是要能知道小盆友在想什么??他们更期待看到什么??他们为什么而激动??而着迷??而感动??而欢笑
成年人的眼中孩子们的世界其实很简单??非黑即白??充满色彩??其实??回头想想??安然觉得自己小时候虽然傻乎乎的??但也绝沒有一般成年人想象得那么简单
儿童文学作家是怎么讨好小盆友的??她不管??也管不着??反正就她肚子这二两醋这辈子??下辈子??下下辈子估计都成不了什么专业作家??尤其是儿童文学作家??但是在她的讲演稿里还是要讨好小听众??虽说是要让家长们掏钱去买书??但最后看书的还是小朋友??她可不想有家长在她的推荐后去买了书给小朋友们看??结果小朋友根本沒翻就丢到了一边??原因竟然是“哼??一想到那个阿姨讲的书就想睡觉??我才不看呢??讨厌??”
虽然这么想是有那么点……嗯??“自恋”??但若是因为自己的演讲稿的内容过于枯燥??虽然讨好了家长们??却反而无意中讨了小朋友们的厌??那可就是罪过罪过了
除了定位之外??还有就是内容的选择
虽说主題是儿童文学沒错??但儿童文学这个題目有些过大??开一门专业课都不嫌多??想在半个小时里把问題浓缩的交代清楚??又讨得了家长和小朋友的好??反正以安然这点可怜巴巴的水平是完全沒有可能的
所以??为了就合她老人家自己的水平??尤其是她又是第一次当众演讲??沒有什么经验??想來想去??她决定还是从实际出发??从最简单最基础的开始为好??不要把題目弄得那么大
那么用半个小时來讲一本小说
对于她这种对儿童文学并沒什么深入研究的人來说??又有一些过长了
从实际情况出发??她这几天的恶补只能让她谈一谈对某本小说的个人感受??写一写外界对这位作家的评价??再想办法勾动一下小朋友们的兴趣??都是非常浮面的东西??沒办法深刻得起來
而且??她也沒忘了江杰云对她建议的初衷??不管是对于教师职业的体验??还是其他方面的体验??总之??她就是去学习兼长经验去的??和众多家长和儿童读者交流一下读书心得??达到这三个基本目标足矣
深刻??上档次神马的??不是她的任务和目的
换句话说??你让她半个小时就说一本书??她编不出那么多的感想來
怎么办呢
安然开始从她打图收馆借回來的那堆儿童图书里翻腾??寻找灵感??别说??她还真让她给想出辙來了
写一本的读后感不行??那就多写几本嘛
可是多写几本未免就有些东一榔头西一棒子??目标太多??失去了主題